श्रेणी: विज्ञान और प्रौद्योगिकी
संदर्भ:
- हाल ही में, न्यूस्पेस इंडिया लिमिटेड (एनएसआईएल) ने इसरो में विकसित प्रौद्योगिकियों को उद्योग में स्थानांतरित करने के लिए 70 प्रौद्योगिकी हस्तांतरण समझौतों पर हस्ताक्षर किए।
न्यूस्पेस इंडिया लिमिटेड (एनएसआईएल) के बारे में:
- स्थापना: न्यूस्पेस इंडिया लिमिटेड (एनएसआईएल) का निगमन 6 मार्च 2019 को कंपनी अधिनियम, 2013 के तहत किया गया था।
- प्रशासनिक नियंत्रण: यह भारत सरकार की एक पूर्ण स्वामित्व वाली कंपनी है, जो अंतरिक्ष विभाग (डीओएस) के प्रशासनिक नियंत्रण में है।
- मुख्यालय: इसका मुख्यालय बेंगलुरु में स्थित है।
- इसरो के साथ संबंध: यह भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान संगठन (इसरो) का वाणिज्यिक हाथ है।
- एंट्रिक्स कॉर्पोरेशन से अंतर: एनएसआईएल 1992 में स्थापित एंट्रिक्स कॉर्पोरेशन के बाद भारत की दूसरी वाणिज्यिक अंतरिक्ष इकाई है। जबकि एंट्रिक्स मुख्य रूप से अंतर्राष्ट्रीय ग्राहकों को निर्यात और विपणन संभालती थी, एनएसआईएल घरेलू उद्योग के भीतर क्षमता निर्माण और प्रौद्योगिकियों के व्यावसायीकरण पर केंद्रित है।
- इन-स्पेस के साथ संबंध: भारतीय राष्ट्रीय अंतरिक्ष प्रचार और प्राधिकरण केंद्र (इन-स्पेस), जिसे 2020 में स्थापित किया गया था, एक स्वतंत्र नोडल एजेंसी है जो अंतरिक्ष गतिविधियों में निजी गैर-सरकारी संस्थाओं को बढ़ावा देती है और अधिकृत करती है, और इसरो के साथ एक इंटरफेस के रूप में कार्य करती है।
- महत्व: एनएसआईएल (इन-स्पेस के साथ) भारतीय अंतरिक्ष नीति 2023 के तहत व्यापक सुधारों का हिस्सा है जिसका उद्देश्य निजी क्षेत्र की भागीदारी और वैश्विक अंतरिक्ष अर्थव्यवस्था में भारत की हिस्सेदारी बढ़ाना है।
- प्राथमिक जिम्मेदारियां:
- भारतीय उद्योगों को उच्च प्रौद्योगिकी अंतरिक्ष संबंधी गतिविधियों में लगाने में सक्षम बनाना।
- भारतीय अंतरिक्ष कार्यक्रम से निकलने वाले उत्पादों और सेवाओं का प्रचार और व्यावसायिक दोहन।
- प्रमुख व्यवसाय क्षेत्र:
- उद्योग के माध्यम से ध्रुवीय उपग्रह प्रक्षेपण यान (पीएसएलवी) और लघु उपग्रह प्रक्षेपण यान (एसएसएलवी) का उत्पादन।
- उपग्रहों (संचार और पृथ्वी अवलोकन दोनों) का उपयोगकर्ता आवश्यकताओं के अनुसार निर्माण।
- इसरो केंद्रों/इकाइयों और अंतरिक्ष विभाग के घटक संस्थानों द्वारा विकसित प्रौद्योगिकी का हस्तांतरण।
- इसरो गतिविधियों से निकलने वाली स्पिन-ऑफ प्रौद्योगिकियों और उत्पादों/सेवाओं का विपणन।
- परामर्श सेवाएं।
स्रोत:
(MAINS Focus)
भारत में शैक्षिक लागतों की कठोर वास्तविकता (The Stark Reality of Educational Costs in India)
(यूपीएससी जीएस पेपर II – शिक्षा नीति, सामाजिक न्याय, कल्याणकारी योजनाएँ, असमानता)
संदर्भ (परिचय)
अनुच्छेद 21ए द्वारा मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा की गारंटी और एनईपी 2020 द्वारा कक्षा 12 तक सार्वभौमिकता का विस्तार करने के बावजूद, एनएसएस 80वें दौर (2025) से पता चलता है कि निजी स्कूलों और कोचिंग पर बढ़ती निर्भरता, बढ़ता हुआ घरेलू खर्च और बुनियादी स्कूली शिक्षा में बढ़ती असमानता है।
मुख्य तर्क: एनएसएस 80वां दौर भारत में स्कूली शिक्षा की लागत के बारे में क्या बताता है?
- बढ़ती निजी स्कूल नामांकन: निजी स्कूल अब राष्ट्रीय नामांकन का 31.9% हिस्सा हैं, जिसमें शहरी नामांकन 51.4% है – जो ग्रामीण क्षेत्रों से दोगुना है। 75वें एनएसएस दौर (2017-18) के बाद से, निजी नामांकन सभी स्तरों पर बढ़ा है, विशेष रूप से प्राथमिक और माध्यमिक स्कूली शिक्षा में, जो सरकारी स्कूलों में घटते विश्वास का संकेत है।
- सभी प्रकार के स्कूलों में उच्च फीस का बोझ: सरकारी स्कूलों में भी, 25-35% छात्र कोर्स फीस देने की सूचना देते हैं। सरकारी स्कूलों की वार्षिक फीस ₹823 से ₹7,704 तक है, जबकि निजी स्कूलों की फीस तेजी से ₹17,988 से ₹49,075 तक बढ़ जाती है। शहरी भारत में मासिक निजी स्कूली शिक्षा लागत (₹2,182 से ₹4,089) नीचे के 5-10% परिवारों की मासिक आय के बराबर है, जिससे स्कूली शिक्षा एक प्रमुख वित्तीय दबाव बन जाती है।
- एक समानांतर प्रणाली के रूप में निजी ट्यूशन: निजी कोचिंग व्यापक हो गई है: 25.5% ग्रामीण बच्चे और 30.7% शहरी बच्चे निजी ट्यूशन लेते हैं। ये माध्यमिक और उच्च माध्यमिक स्तर पर तेजी से बढ़ती हैं। ट्यूशन की लागत प्रति वर्ष ₹3,980 से ₹22,394 तक होती है, जिसमें शहरी परिवार ग्रामीण व्यय से दोगुना वहन करते हैं।
- कोचिंग निर्भरता के सामाजिक-आर्थिक कारक: उच्च घरेलू आय, बेहतर माता-पिता की शिक्षा और निजी स्कूल नामांकन ट्यूशन की मांग के साथ सकारात्मक रूप से सहसंबद्ध हैं। उच्च फीस के बावजूद, कई निजी स्कूल कम वेतन और अयोग्य शिक्षकों को नियुक्त करते हैं, जिससे बच्चों को खराब स्कूली गुणवत्ता की भरपाई के लिए कोचिंग की ओर धकेला जाता है।
- संवैधानिक वादे के साथ विरोधाभास: एनईपी 2020 और अनुच्छेद 21ए मुफ्त, समान शिक्षा की परिकल्पना करते हैं, फिर भी भारत का शिक्षा परिदृश्य निजीकृत पहुंच की ओर स्थानांतरित हो गया है। यह एक वित्तीय विरोधाभास पैदा करता है जहां परिवार उस चीज के लिए भुगतान करते हैं जो राज्य द्वारा प्रदान करने का अनिवार्य है।
चुनौतियाँ / आलोचनाएँ
- कम आय वाले परिवारों के लिए अवहनीय स्कूली शिक्षा: पूर्व-प्राथमिक और प्राथमिक स्तरों के लिए निजी स्कूलों की फीस सबसे गरीब 5-10% परिवारों के एमपीसीई (मासिक प्रति व्यक्ति व्यय) के बराबर है – जिससे बुनियादी शिक्षा पहुंच से बाहर हो जाती है।
- बढ़ती सीखने की असमानताएं: उच्च आय वाले परिवार सीखने को पूरक बनाने के लिए ट्यूशन का उपयोग करते हैं, जबकि गरीब छात्र केवल स्कूल की गुणवत्ता पर निर्भर रहते हैं। यह सीखने के अंतर को चौड़ा करता है, जिससे समान शिक्षा के लक्ष्य को कमजोर किया जाता है।
- वर्ग के आधार पर स्कूली शिक्षा का विभाजन: सरकारी स्कूल अब मुख्य रूप से सबसे गरीब परिवारों को सेवा प्रदान करते हैं। निजी स्कूलों की ओर मध्यम वर्ग का पलायन सार्वजनिक स्कूलों से सामाजिक पूंजी, जवाबदेही और सामुदायिक जुड़ाव छीन लेता है।
- स्कूली गुणवत्ता को कमजोर करने वाली ट्यूशन संस्कृति: अध्ययन (अग्रवाल, गुप्ता और मोंडल, 2024) से पता चलता है कि उच्च निजी ट्यूशन खराब स्कूल गुणवत्ता संकेतकों से सहसंबद्ध है, जिसका अर्थ सरकारी और कम फीस वाले निजी स्कूलों दोनों का व्यवस्थित अल्पप्रदर्शन है।
- व्यय और पहुंच में शहरी-ग्रामीण विभाजन: शहरी परिवार स्कूली शिक्षा और ट्यूशन दोनों पर काफी अधिक खर्च करते हैं, जिससे कॉलेज प्रवेश, प्रतिस्पर्धी परीक्षाओं और दीर्घकालिक अवसरों में संरचनात्मक लाभ मजबूत होते हैं।
आगे की राह
- सरकारी स्कूलों को मजबूत करना: शिक्षक प्रशिक्षण, बुनियादी ढांचे, सीखने के आकलन और शासन में सुधार करें। केरल और हिमाचल प्रदेश दर्शाते हैं कि उच्च गुणवत्ता वाले सार्वजनिक स्कूल निजी स्कूल निर्भरता को कम कर सकते हैं।
- निजी स्कूलों और ट्यूशन बाजारों को नियंत्रित करना: पारदर्शी फीस नियमन, अनिवार्य प्रकटीकरण मानदंड और क्लिनिकल एस्टैब्लिशमेंट एक्ट-शैली के ढांचे के शिक्षा शासन के लिए अनुकूलित मजबूत प्रवर्तन लागू करें।
- एनईपी 2020 कार्यान्वयन पर पुनर्विचार: मूलभूत सीखने, शिक्षक उपलब्धता, स्कूल समेकन रणनीति और प्रशासनिक बोझ कम करने पर ध्यान दें। सुनिश्चित करें कि सरकारी स्कूल गरीबों के लिए अवशिष्ट विकल्प न बन जाएं।
- निजी ट्यूशन पर निर्भरता कम करना: फिनलैंड और एस्टोनिया जैसे मॉडल अपनाएं, जहां मजबूत स्कूल-आधारित शिक्षा व्यक्तिगत ध्यान और निरंतर मूल्यांकन के माध्यम से ट्यूशन संस्कृति को समाप्त कर देती है।
- कम आय वाले छात्रों के लिए लक्षित सब्सिडी: स्कूली शिक्षा से संबंधित खर्चों के लिए चिली और ब्राजील में उपयोग किए जाने वाले वाउचर या डीबीटी-आधारित सहायता शुरू करें, यह सुनिश्चित करते हुए कि सबसे गरीबों को बाहर न रखा जाए।
- समुदाय और स्थानीय सरकार की भागीदारी: स्कूल प्रबंधन समितियों (एसएमसी), पंचायतों और शहरी स्थानीय निकायों को प्रदर्शन की निगरानी करने, जवाबदेही सुनिश्चित करने और जमीनी हकीकत को प्रतिबिंबित करने के लिए सशक्त किया जाना चाहिए।
निष्कर्ष
एनएसएस 80वें दौर का डेटा संवैधानिक गारंटी और जीवंत वास्तविकताओं के बीच के विरोधाभास को उजागर करता है। जैसे-जैसे निजी स्कूली शिक्षा और कोचिंग की लागत बढ़ती है, शिक्षा एक अधिकार के बजाय एक वस्तु बनने का जोखिम उठाती है। सार्वजनिक स्कूलों को मजबूत करना, निजी प्रदाताओं को नियंत्रित करना और ट्यूशन निर्भरता कम करना सभी के लिए समान, समावेशी और वित्तीय रूप से सुलभ शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है।
मुख्य प्रश्न
प्र. भारत में बढ़ती निजी स्कूली शिक्षा और कोचिंग निर्भरता शिक्षा प्रणाली में गहरी संरचनात्मक असमानताओं का संकेत देती है। इस संदर्भ में, सार्वभौमिक और समान स्कूली शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए सुधार सुझाएं (250 शब्द, 15 अंक)
स्रोत: द हिंदू
